¿Cuáles son las competencias que debe tener el maestro del siglo XXI?
Para poder hablar de las competencias que debe tener un maestro, tendríamos primero que definir qué es una competencia profesional, de acuerdo a Aneas (2003):
“Las competencias, fundamentalmente, son las respuestas profesionales que una persona da a los requerimientos de su puesto de trabajo (un puesto de trabajo que está ubicado en una organización concreta, un sector o actividad determinada, un contexto social, político y económico concreto, etc.)”
De acuerdo a la definición arriba propuesta, pensamos que una de las competencias más importantes que debe poseer un maestro es diseñar estrategias didácticas de enseñanza y aprendizaje, ya que de la planeación de la planeación de los objetivos y actividades que se realizan dentro del aula, depende el aprendizaje significativo de los alumnos y más aún que sea para toda la vida.
También podemos mencionar el que el maestro debe promover un clima emocional y afectivo en el salón de clases, para generar confianza en los alumnos y que éstos participen activamente en la construcción de su conocimiento.
Otra competencia importante es que el maestro pueda facilitar la comprensión; es decir que tenga la capacidad de transmitir eficazmente el conocimiento. Y por último el uso de las Tics es muy importante ya que en la actualidad, los alumnos requieren estar al día con las tecnologías ya que estas evolucionan constantemente.
Competencias profesionales didácticas
Antes
· Planear la lección
· Determinar los conocimientos, habilidades, actitudes y valores del contenido de aprendizaje - enseñanza de su materia
· Identificar en aproximaciones
· sucesivas las potencialidades
· del desarrollo de sus alumnos
· Diversificar los tipos de
· Participación de los alumnos
· En el proceso de aprendizaje
Durante
· Propiciar la participación activa e intencionada de los alumnos en clase
· Organizar el grupo en equipos de dos, tres y cuatro miembros
· Favorecer la cooperación entre los alumnos en el salón de clase
· Desarrollar en los alumnos las habilidades sociales para
· trabajar en equipo
· Enseñar a visualizar lo aprendido empleando diferentes tipos de organizadores de ideas:
· mapas mentales y conceptuales
· estimular el desarrollo del pensamiento crítico y creativo de los alumnos
· Estimular el desarrollo de los sentimientos y afectos de los alumnos
· crear condiciones para que los alumnos aprendan a procesar información
· desarrollar en los alumnos las habilidades intelectuales para procesar información
· mediar entre el alumno y el contenido de enseñanza
· emplear diferentes estrategias didácticas como herramientas de mediación en los distintos momentos de una clase
· Respetar estilos y ritmos de aprendizaje de los alumnos
· Aplicar una evaluación dinámica del aprendizaje de los alumnos
Después
· Establecer una comunicación horizontal y asertiva con los alumnos en clase, los colegas de la institución y padres de familia
· Sistematizar su práctica docente
· Reflexionar en su práctica docente.
Aneas, A. (2003). Competencias profesionales. Análisis conceptual y Aplicación profesional. Recuperado el 03 de Junio de 2009 de http://www.ub.edu/grop/Docs_SEPEROP/A_Aneas.PDF
Ferreiro, R. (2009). Competencias del docente. Telesesión 17. Recuperado el 03 de junio de 2009 de psicopedagogia_sesion_17.ppt
Para poder hablar de las competencias que debe tener un maestro, tendríamos primero que definir qué es una competencia profesional, de acuerdo a Aneas (2003):
“Las competencias, fundamentalmente, son las respuestas profesionales que una persona da a los requerimientos de su puesto de trabajo (un puesto de trabajo que está ubicado en una organización concreta, un sector o actividad determinada, un contexto social, político y económico concreto, etc.)”
De acuerdo a la definición arriba propuesta, pensamos que una de las competencias más importantes que debe poseer un maestro es diseñar estrategias didácticas de enseñanza y aprendizaje, ya que de la planeación de la planeación de los objetivos y actividades que se realizan dentro del aula, depende el aprendizaje significativo de los alumnos y más aún que sea para toda la vida.
También podemos mencionar el que el maestro debe promover un clima emocional y afectivo en el salón de clases, para generar confianza en los alumnos y que éstos participen activamente en la construcción de su conocimiento.
Otra competencia importante es que el maestro pueda facilitar la comprensión; es decir que tenga la capacidad de transmitir eficazmente el conocimiento. Y por último el uso de las Tics es muy importante ya que en la actualidad, los alumnos requieren estar al día con las tecnologías ya que estas evolucionan constantemente.
Competencias profesionales didácticas
Antes
· Planear la lección
· Determinar los conocimientos, habilidades, actitudes y valores del contenido de aprendizaje - enseñanza de su materia
· Identificar en aproximaciones
· sucesivas las potencialidades
· del desarrollo de sus alumnos
· Diversificar los tipos de
· Participación de los alumnos
· En el proceso de aprendizaje
Durante
· Propiciar la participación activa e intencionada de los alumnos en clase
· Organizar el grupo en equipos de dos, tres y cuatro miembros
· Favorecer la cooperación entre los alumnos en el salón de clase
· Desarrollar en los alumnos las habilidades sociales para
· trabajar en equipo
· Enseñar a visualizar lo aprendido empleando diferentes tipos de organizadores de ideas:
· mapas mentales y conceptuales
· estimular el desarrollo del pensamiento crítico y creativo de los alumnos
· Estimular el desarrollo de los sentimientos y afectos de los alumnos
· crear condiciones para que los alumnos aprendan a procesar información
· desarrollar en los alumnos las habilidades intelectuales para procesar información
· mediar entre el alumno y el contenido de enseñanza
· emplear diferentes estrategias didácticas como herramientas de mediación en los distintos momentos de una clase
· Respetar estilos y ritmos de aprendizaje de los alumnos
· Aplicar una evaluación dinámica del aprendizaje de los alumnos
Después
· Establecer una comunicación horizontal y asertiva con los alumnos en clase, los colegas de la institución y padres de familia
· Sistematizar su práctica docente
· Reflexionar en su práctica docente.
Aneas, A. (2003). Competencias profesionales. Análisis conceptual y Aplicación profesional. Recuperado el 03 de Junio de 2009 de http://www.ub.edu/grop/Docs_SEPEROP/A_Aneas.PDF
Ferreiro, R. (2009). Competencias del docente. Telesesión 17. Recuperado el 03 de junio de 2009 de psicopedagogia_sesion_17.ppt
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